Слайд 1
Бихевиоризм мен конструктивизмнің айырмашылықтары
Презентация
Презентация на тему «Бихевиоризм мен конструктивизмнің айырмашылықтары»
10 слайдов · сгенерирована в Презентоше — бесплатном генераторе презентаций
Слайд 2
Бихевиоризмнің негізі
Бихевиоризм оқытуды сыртқы стимул мен жауап арасындағы байланыс арқылы түсіндіреді, сондықтан басты назар бақыланатын мінез-құлыққа аударылады. Бұл бағытта мұғалімнің міндеті — дұрыс әрекетті қайталау, мадақтау және бекіту арқылы қалыптастыру. Ал оқушы көбіне дайын үлгіні орындаушы ретінде қарастырылады.
Слайд 3
Конструктивизмнің мәні
Конструктивизм бойынша білім дайын күйінде берілмейді, ол оқушының бұрынғы тәжірибесі мен жаңа ақпаратты байланыстыруы арқылы құралады. Мұнда оқушы белсенді ізденуші, ал мұғалім — ойлануға, талдауға және мәселе шешуге жағдай жасаушы. Бұл тәсіл 1990-жылдардан бастап білім беру тәжірибесінде кең тарады.
Слайд 4
Айырмашылықтар
Бихевиоризм мен конструктивизмнің басты айырмашылығы — білімнің қалай пайда болатынында: біріншісі оны сыртқы әсерге жауап ретінде, екіншісі ішкі мағынаны құрастыру ретінде түсіндіреді. Бихевиоризмде нәтижені бақылау, өлшеу және қайталау маңызды болса, конструктивизмде түсіну, тәжірибе және дербес ойлау алдыңғы орынға шығады. Сондықтан бихевиоризм стандартты дағдыларды қалыптастыруға, ал конструктивизм күрделі мәселелерді өз бетінше шешуге көбірек сәйкес келеді.
Слайд 5
Когнитивтік теория
Когнитивтік оқыту теориясы адамның ойлау, қабылдау, есте сақтау және ақпаратты өңдеу үдерістерін зерттейді. Бұл бағытта білім алушы тек жауап беруші емес, ақпаратты құрылымдаушы тұлға ретінде қарастырылады. Когнитивизм оқытудың табысы ақпаратты қалай ұйымдастыруға және оны бұрынғы біліммен қалай байланыстыруға тәуелді екенін көрсетеді.
Слайд 6
Әлеуметтік-мәдени көзқарас
Әлеуметтік-мәдени теория оқу үдерісін тіл, қарым-қатынас және орта арқылы түсіндіреді. Лев Выготскийдің еңбектеріне сүйенетін бұл бағытта білім адаммен бірге, қоғамда және бірлескен әрекетте қалыптасады. 1920–1930 жылдары негізі қаланған бұл көзқарас «жақын даму аймағы» ұғымы арқылы оқытудың ынтымақтастыққа тәуелді екенін дәлелдейді.
Слайд 7
Теорияларды салыстыру
Бихевиоризм, когнитивизм және конструктивизм бір-бірін жоққа шығармайды, бірақ оқуға әртүрлі қырынан қарайды. Бихевиоризм мінез-құлықты, когнитивизм ойлау үдерісін, ал конструктивизм білімді мағыналы түрде құрастыруды түсіндіреді. Әлеуметтік-мәдени көзқарас болса, осының бәріне әлеуметтік өзара әрекетті қосып, оқуды бірлескен тәжірибе ретінде сипаттайды.
Слайд 8
Тәжірибелік қолдану
Заманауи сабақта бұл теориялар біріктіріліп қолданылады: мысалы, жаттығу мен тестілеуде бихевиористік тәсіл, түсіндіру мен есте сақтауды дамытуда когнитивтік тәсіл, ал жоба, пікірталас және топтық жұмыс кезінде конструктивистік және әлеуметтік-мәдени тәсіл тиімді болады. Гибридті оқытуда бұл үйлесім әсіресе пайдалы, өйткені бір тәсіл тәртіп пен дағдыны, екіншісі түсіну мен дербестікті, үшіншісі қарым-қатынас пен ынтымақтастықты күшейтеді. Мысалы, тіл үйретуде ереже жаттау, мәтінді талдау және жұппен сөйлесу бір сабақта қатар қолданылады.
Слайд 9
Мектептегі мысалдар
Математика сабағында бихевиористік тәсіл көбейту кестесін автоматтандыруға көмектессе, когнитивтік тәсіл есепті қадамдап талдауды үйретеді. Конструктивистік тапсырмада оқушылар өздері бірнеше шешім жолын ұсынып, дәлелдейді, ал әлеуметтік-мәдени форматта олар топпен ортақ шешім жасайды. Осындай аралас модель 2020-жылдардағы білім беруде жиі қолданылады, себебі ол тек білім беріп қана қоймай, ойлау мен ынтымақтастықты да дамытады.
Слайд 10
Заключение
Бихевиоризм, конструктивизм, когнитивтік және әлеуметтік-мәдени теориялар оқытуды әртүрлі қырынан түсіндіреді, бірақ бәрі де білім алушының дамуын көздейді. Бихевиоризм нақты дағдыны қалыптастыруға, конструктивизм мағыналы білім жасауға, когнитивтік теория ойлау үдерісін дамытуға, ал әлеуметтік-мәдени көзқарас бірлескен оқуға сүйенеді. Заманауи білім беру үшін ең тиімді жол — осы теорияларды жағдайға қарай үйлестіріп қолдану.
Нужна такая же презентация, но по своей теме?
Презентоша сгенерирует презентацию по любой теме за минуту — бесплатно.
Создать презентацию