Слайд 1
Дифференциация букв б-п во 2 классе для детей с ЗПР
Презентация
Презентация на тему «Дифференциация букв б-п во 2 классе для детей с ЗПР»
10 слайдов · сгенерирована в Презентоше — бесплатном генераторе презентаций
Слайд 2
Цели занятия
На логопедическом занятии во 2 классе по теме дифференциация букв б и п у детей с задержкой психического развития ставится задача научить школьников различать парные согласные по звонкости и глухости в устной и письменной речи. Дополнительно формируется умение соотносить звук и букву, что особенно актуально для детей с трудностями чтения и письма. Планируется опора на наглядность, многократное повторение и медленный темп подачи материала с частой сменой видов деятельности. В структуру занятия целесообразно включить элементы речевого, дыхательного и психомоторного тренировочного блока.
Слайд 3
Особенности детей
У детей с задержкой психического развития во 2 классе часто наблюдается ограниченный объём слухоречевой памяти, замедленный темп переработки информации и нестойкое внимание. Для них типичны смешения парных согласных на письме, пропуски и перестановки букв, затруднения в звуко-буквенном анализе и синтезе слов. Важно учитывать повышенную утомляемость: через 7–10 минут однообразной работы эффективность снижается, поэтому задания должны быть короткими и чередоваться по modality восприятия. Подбор материала должен идти от хорошо знакомых слов и предметных картинок, близких к опыту ребёнка.
Слайд 4
Мотивационный этап
Занятие можно начать с небольшой игровой ситуации, например, с истории о двух буквах-соседках Б и П, которые всё время путаются в словах и просят детей им помочь. Логопед предлагает детям отстучать в ладоши свой настрой на работу и выбрать смайлик-настроение, что помогает сформировать положительное эмоциональное состояние. Короткая психогимнастика типа «Напрягись — расслабься» и упражнение «Улыбка — трубочка» подготавливают артикуляционный аппарат. На этом этапе логопед чётко формулирует цель: научиться не путать буквы б и п при чтении и письме.
Слайд 5
Артикуляционный этап
Логопед предлагает детям по очереди произнести звуки б и п перед зеркалом и обратить внимание, что в обоих случаях губы плотно смыкаются, а затем резко размыкаются. Затем детям предлагается положить руку на горло и снова произнести эти звуки, чтобы ощутить, что при б вибрация есть, а при п её нет, что наводит на вывод о звонкости и глухости. Для закрепления можно провести образное сравнение: б — как «барабан с голосом», а п — как «хлопок без голоса». Такие телесно ощущаемые и образные опоры особенно важны для детей с задержкой психического развития, так как облегчают запоминание признаков звуков.
Слайд 6
Развитие фонематического слуха
Детям предлагаются короткие серии слогов, например: ба–па, бо–по, аб–ап, где они должны поднять карточку с нужной буквой или хлопнуть один раз, если слышат б, и два раза, если слышат п. Логопед читает пары слов типа «бал–пал», «бук–пук», «Боря–Поля», а дети определяют, чем они отличаются, и называют первый звук в каждом слове. Можно включить игру «Поймай звук», где при услышанном звуке б дети тянутся вверх, а при п приседают, что сочетает слуховой и двигательный контроль. Постепенное усложнение материала от изолированных звуков к слогам и словам помогает удерживать интерес и не перегружать ребёнка.
Слайд 7
Работа со слогами
На доске или карточках логопед размещает открытые и закрытые слоги с буквами б и п: ба, по, об, ап, пу, бы, при этом часть букв может быть пропущена для вставки детьми. Ученикам предлагается прочитать слоги хором и по цепочке, затем найти и подчеркнуть слоги с буквой б, а потом с буквой п, проговаривая вслух. Для развития слогового анализа полезно задание «Слоговая мозаика», где детям нужно из разрезных букв составить заданный слог и назвать, какая буква в нём глухая, а какая звонкая. Особое внимание уделяется многократному проговариванию с чёткой артикуляцией, так как это поддерживает формирование правильного звукового образа.
Слайд 8
Работа со словами
Следующим этапом логопед использует предметные картинки с изображением, например, барабана, банки, парты, парка, бочки, полки, просит детей назвать предмет и выделить первый звук. Затем школьники распределяют картинки в две группы: со звуком б и со звуком п, объясняя свой выбор вслух, что помогает сформировать осознанное различение. Можно предложить задание на замену звука: из слова «бак» сделать «пак», из «бор» — «пор», обсудив, как изменилась смысловая сторона. Для детей с задержкой психического развития важно подключать опору на действия: перекладывание карточек, обведение опасных букв цветом, штриховку буквы б одним цветом и п другим.
Слайд 9
Закрепление на письме
В тетради ученикам предлагаются короткие ряды слогов и слов с пропущенными буквами б и п, например: _анка, до_а, _очка, и они должны вставить нужную букву, проговаривая слово вслух. Полезно использовать задание «Буква заблудилась», где в слове намеренно допущена ошибка, и ребёнок должен её найти и исправить, опираясь на слух и смысл, например: «пакет» вместо «бакет» с картинкой ведра. Можно включить мини-диктант из 5–6 хорошо знакомых слов с целенаправленным чередованием б и п в начале и конце слова, при этом логопед диктует медленно, давая время на звуковой анализ. Обязателен краткий самоконтроль: дети перечитывают написанное и подчёркивают буквы б и п, проговаривая вслух, чтобы соединить зрительный и слуховой образ.
Слайд 10
Заключение
В завершение занятия проводится короткая рефлексия: дети показывают пальцами, насколько легко им теперь различать буквы б и п, и рассказывают, какое задание запомнилось больше всего. Логопед подводит итог, что сегодня они научились отличать звонкий и глухой согласные по вибрации горла, положению губ и звучанию в словах, а также закрепили написание букв в слогах и словах. Отмечаются индивидуальные успехи, особенно у тех, кто обычно испытывает трудности, что повышает мотивацию к дальнейшим занятиям. В конце даётся простое домашнее задание, например, найти дома пять предметов на звук б и пять на звук п, чтобы закрепить навык в повседневной ситуации.
Нужна такая же презентация, но по своей теме?
Презентоша сгенерирует презентацию по любой теме за минуту — бесплатно.
Создать презентацию