Слайд 1
Игры и упражнения для коррекции звуков и развития орального праксиса
Презентация
10 слайдов · сгенерирована в Презентоше — бесплатном генераторе презентаций
Слайд 1
Презентация
Слайд 2
На слайде можно показать упражнения на расслабление в сочетании с речевым материалом: дети лежат или сидят под спокойную музыку, а затем на выдохе произносят звуки, слоги и короткие слова. Подойдут приемы с «волной» дыхания, расслаблением рук и плеч, после чего включаются упражнения на автоматизацию звуков в слогах и чистоговорках. Например, можно использовать ритмичное произнесение: «са-са-са», «ша-ша-ша», «ра-ра-ра» в медленном темпе с мягким голосом.
Слайд 3
Для развития орального праксиса в ритмике подойдут упражнения на движение губ, языка и нижней челюсти под счет и музыку. Можно показать «улыбку», «трубочку», «лопатку», «часики» языком, а затем соединить эти движения с хлопками, шагами и поворотами головы. Хорошо работают задания с четким ритмом: два коротких движения, пауза, затем три движения подряд, чтобы ребенок учился точно переключать артикуляционные позы.
Слайд 4
Упражнения на символический праксис удобно строить через имитацию образов: «покажи, как летит птица», «как шумит ветер», «как идет большой медведь». На занятиях по ритмике можно использовать условные жесты для обозначения предметов и действий, например круг руками как солнце, волна кистями как вода, ладони у щеки как сон. Такие упражнения помогают соединять движение, образ и слово в одном действии.
Слайд 5
Игровые упражнения на изменение силы и высоты голоса можно построить как «Эхо», «Лесенка», «Громко — тихо» и «Кто позвал?». Дети произносят один и тот же звук или слово то шепотом, то громко, то на высокой, то на низкой ноте, ориентируясь на движение руки взрослого вверх и вниз. Подойдут и игровые задания с этажами: «поднимаемся» по ступенькам и повышаем голос, а потом «спускаемся» и понижаем его.
Слайд 6
Для развития темповой организации речи полезны смысловые упражнения, где ребенок произносит фразы сначала медленно, затем быстрее и снова замедляет темп. Можно включить слоговые скороговорки, считалки и короткие стихотворения, например проговаривание цепочек «та-та-та», «ша-ша-ша», «быстро ехали» в разном ритме. Такие задания хорошо сочетаются с хлопками, шагами и движением по кругу, чтобы темп речи совпадал с темпом движения.
Слайд 7
На этом слайде уместно показать несколько коротких игровых упражнений как «речевую разминку» перед основным занятием. Сначала дети расслабляются, затем выполняют артикуляционные движения, после этого меняют силу, высоту и темп голоса. Такой переход от спокойствия к активной речи помогает сделать занятия более понятными, динамичными и разнообразными.
Слайд 8
Музыка в таких упражнениях задает ритм, помогает удерживать внимание и делает речевые задания более выразительными. Можно использовать тихую плавную мелодию для релаксации и бодрый марш для шагов, хлопков и речевых повторов. Важно, чтобы слово, движение и музыка соединялись в одном задании, тогда ребенок легче удерживает ритм и точность выполнения.
Слайд 9
Для презентации стоит привести конкретные примеры: «Эхо», «Лесенка», «Угадай по голосу», «Покажи жестом», «Шагай и говори». Каждый пример можно сопровождать описанием действия, например: ребенок шепотом повторяет слог, затем громко отвечает на вопрос, а потом меняет темп вместе с хлопками. Такие игры сразу показывают, как упражнения на ритмику и речь работают вместе.
Слайд 10
Подобранные упражнения помогают объединить релаксацию, ритмику и речевое развитие в одном занятии. Через движение, музыку, голос и слово ребенок учится точнее произносить звуки, менять высоту и силу голоса, а также удерживать нужный темп речи. Особенно эффективны игры с повторением, образными жестами и короткими речевыми заданиями, потому что они легко включаются в коррекционную работу и хорошо воспринимаются детьми.
Презентоша сгенерирует презентацию по любой теме за минуту — бесплатно.
Создать презентацию