Слайд 1
Использование генеративного ИИ и цифровая гигиена студента
Презентация
Презентация на тему «Использование генеративного ИИ и цифровая гигиена студента»
10 слайдов · сгенерирована в Презентоше — бесплатном генераторе презентаций
Слайд 2
Цели исследования
Эта анкета помогает понять, как студенты используют нейросети, проверяют факты и справляются с информационной перегрузкой. Опрос рассчитан на 5–7 минут и проводится анонимно, чтобы ответы были честными и полезными для анализа. Результаты планируется использовать только в обобщенном виде для улучшения учебного процесса.
Слайд 3
Профиль респондента
Первый блок собирает общие сведения о факультете, направлении подготовки и курсе обучения, чтобы сравнивать ответы разных групп студентов. Дополнительно выясняется, как часто участники используют интернет для учебы: постоянно, часто, иногда или почти не используют. Такой профиль позволяет увидеть, отличаются ли привычки первокурсников, старшекурсников и магистрантов.
Слайд 4
Где применяется ИИ
Во втором блоке уточняется, используют ли студенты текстовые или графические нейросети при подготовке к занятиям. Отдельно спрашивается, на каком этапе работы они помогают: для идей, объяснения темы, черновика, изображений, перевода или решения задач. Это дает возможность сравнить применение ИИ в точных, гуманитарных, творческих и языковых дисциплинах.
Слайд 5
Академическая честность
Анкета проверяет, считают ли студенты использование ИИ без указания факта нарушением академической честности. Варианты ответа показывают, где проходит граница между удобным инструментом и недопустимым списыванием. Такой вопрос особенно важен для рефератов, эссе, курсовых и дипломных работ.
Слайд 6
Влияние на навыки
Отдельный вопрос посвящен тому, замечают ли студенты снижение собственных навыков из-за частого обращения к ИИ. Здесь учитываются зависимость от подсказок, трудности с формулированием мыслей и возможная потеря памяти. Одновременно анкета фиксирует и положительный эффект, когда технология помогает быстрее осваивать новое.
Слайд 7
Проверка фактов
Третий блок оценивает, сверяют ли студенты ответы языковых моделей с учебниками, статьями и базами данных. Особенно важно, проверяют ли они цифры, даты и цитаты, а также понимают ли риск ошибок и выдуманных сведений. Этот раздел показывает уровень цифровой гигиены и устойчивость к дезинформации.
Слайд 8
Признаки недостоверности
В анкете предлагается выбрать главные признаки сомнительной информации в сети, например отсутствие первоисточников, эмоциональный заголовок, устаревшую дату или ошибки в тексте. Дополнительно учитываются неподтвержденная экспертность и признаки монтажа на изображениях и видео. Такой список помогает понять, на что студенты обращают внимание в первую очередь.
Слайд 9
Короткие видео
Четвертый блок связан с доверием к коротким вертикальным видео как источнику новостей и образовательных фактов. Респондентам предлагается указать, достаточно ли им популярности автора, официальной студии или все же нужен длинный материал и профильная литература. Здесь видно, насколько сильно формат влияет на доверие к информации.
Слайд 10
Заключение
Эта анкета объединяет вопросы о нейросетях, проверке фактов, цифровой гигиене и учебных привычках студентов. Она помогает увидеть не только частоту использования технологий, но и отношение к академической честности и критическому мышлению. Результаты можно использовать для точной настройки образовательных программ, лекций и практикумов. Такой опрос дает основу для более современного и осмысленного обучения.
Нужна такая же презентация, но по своей теме?
Презентоша сгенерирует презентацию по любой теме за минуту — бесплатно.
Создать презентацию