Слайд 1
Нейропсихологические блоки Лурии
Презентация
Презентация на тему «Нейропсихологические блоки Лурии»
10 слайдов · сгенерирована в Презентоше — бесплатном генераторе презентаций
Слайд 2
Первый блок
Первый блок мозга связан с уровнем бодрствования, тонусом и устойчивостью внимания, а его анатомической основой считаются ствол мозга и подкорковые структуры. У ребёнка слабость этого блока проявляется тем, что он долго «включается» в работу, быстро устаёт и к середине занятия теряет темп. В классе это часто видно как зевота, смена позы, отвлечение и снижение продуктивности уже через несколько минут после начала урока.
Слайд 3
Энергия урока
Чтобы поддержать первый блок, полезны короткие паузы, смена деятельности, движение и простые задания для «разогрева» в начале работы. Непродолжительные дыхательные и двигательные упражнения помогают вернуть работоспособность и сделать внимание более устойчивым. Такой подход особенно важен, когда ребёнок быстро истощается и не может долго удерживать усилие без перерыва.
Слайд 4
Второй блок
Второй блок отвечает за приём, переработку и хранение информации, а его основа связана с теменными, височными и затылочными отделами коры. Именно он обеспечивает зрительное, слуховое и двигательное восприятие, а также память на материал, который ребёнок видит, слышит и воспроизводит. Если этот блок работает слабо, возникают путаница букв, ошибки в слуховом различении, трудности с пониманием инструкций и слабое запоминание.
Слайд 5
Зрительное восприятие
Слабость зрительного звена второго блока заметна по тому, что ребёнок путает буквы, зеркалит их и с трудом узнаёт знакомые образы. В учебной практике это мешает чтению, письму и ориентации на листе бумаги, особенно когда нужно быстро различать похожие знаки. Для тренировки подходят задания на сравнение, поиск отличий, дорисовывание и работу с образцами.
Слайд 6
Слуховая обработка
Слуховое звено второго блока помогает различать звуки речи, удерживать инструкцию и понимать смысл фразы целиком. При его слабости ребёнок может не различать близкие звуки, просить повторить задание и не удерживать правило на слух. В таких случаях полезны проговаривание, опоры в виде картинок, повторение и короткие инструкции по шагам.
Слайд 7
Пространственная ориентация
Пространственная составляющая второго блока связана с пониманием отношений «над», «под», «между», с различением право и лево, а также с ориентацией в тетради и на доске. Если она развита слабо, ребёнок может путать стороны, располагать элементы не на своём месте и с трудом собирать целое из частей. Хорошо помогают графические диктанты, игры с предметами и упражнения на схему тела.
Слайд 8
Тренировка блока
Второй блок лучше всего развивается через практические упражнения, где каждое задание направлено на свой механизм: моторику, зрение, пространство или слух. Пальчиковая гимнастика, лепка, вырезание, «найди отличия», «что изменилось», «повтори за мной» и «выполни инструкцию» помогают точечно включать нужные функции. Такой формат полезен не как развлечение, а как целенаправленная тренировка механизмов чтения, письма и счёта.
Слайд 9
Урок и поведение
На уроке слабость первых двух блоков часто выглядит как невнимательность, медленный темп, ошибки по невосприятию и быстрое утомление, хотя причина может быть в особенностях работы мозга. Поэтому педагог смотрит не только на результат, но и на то, как ребёнок начинает задание, удерживает его и завершает работу. Когда нагрузка соотнесена с возможностями блоков, прогресс становится более заметным и устойчивым.
Слайд 10
Заключение
Теория трёх блоков Лурии помогает увидеть, что трудности ребёнка могут быть связаны не с ленью, а с разными уровнями работы мозга. Первый блок даёт энергию, второй — обрабатывает информацию, третий — отвечает за контроль и программирование действий. Если понимать, какой блок нуждается в поддержке, можно точнее подбирать упражнения, снижать перегрузку и добиваться реального улучшения в учёбе.
Нужна такая же презентация, но по своей теме?
Презентоша сгенерирует презентацию по любой теме за минуту — бесплатно.
Создать презентациюРазделы:Психология