Слайд 1
Педагогикалық зерттеудегі бақылау
Презентация
Презентация на тему «Педагогикалық зерттеудегі бақылау»
10 слайдов · сгенерирована в Презентоше — бесплатном генераторе презентаций
Слайд 2
Бақылау мәні
Педагогикалық зерттеудегі бақылау — бұл құбылысты табиғи жағдайда мақсатты түрде қабылдап, нақты деректер жинау әдісі. Ол зерттелетін үдерістің сыртқы белгілерін ғана емес, оның жүрісін, жағдайын және нәтижесін де тіркеуге мүмкіндік береді. Бақылау алдын ала жасалған жоспар бойынша жүргізіледі, сондықтан онда мақсат, нысан, ұзақтығы және күтілетін нәтиже нақты көрсетіледі.
Слайд 3
Бақылау мақсаттары
Бақылаудың басты мақсаты — педагогикалық құбылыстың шынайы күйін анықтап, зерттеу мәселесіне жауап беретін дерек жинау. Ол теориялық тұжырымдардың тәжірибедегі дұрыстығын тексеруге және жаңа ғылыми болжамдарды негіздеуге қызмет етеді. Мысалы, сабақ үстіндегі оқушы белсенділігі, мұғалімнің әдіс таңдауы немесе топ ішіндегі өзара әрекет бақылау арқылы анықталады. Осы деректер кейін зерттеу қорытындыларын дәлелдеуге негіз болады.
Слайд 4
Бақылау түрлері
Бақылау бірнеше түрге бөлінеді: алдын ала жоспарланған және жоспарсыз, тікелей және жанама, ашық және жасырын, қысқа мерзімді және ұзақ мерзімді түрлері бар. Зерттеуші мақсатқа қарай бір сыныптағы бір сабаққа да, бүкіл оқу тоқсанына да бақылау жүргізе алады. Кей жағдайларда бақылау табиғи ортада өтсе, кейде арнайы ұйымдастырылған педагогикалық жағдайда орындалады. Түрді дұрыс таңдау алынған мәліметтің дәлдігіне тікелей әсер етеді.
Слайд 5
Бақылау құндылығы
Бақылаудың құндылығы — ол педагогикалық шындықты қолдан жасамай, табиғи қалпында көрсетеді. Бұл әдіс оқушының әрекеті, тәрбие үдерісі, қарым-қатынас сипаты сияқты құбылыстарды тікелей көруге мүмкіндік береді. Әсіресе 1920–1930 жылдардан бастап педагогикада бақылау нақты дерек жинаудың негізгі жолдарының бірі ретінде кең қолданылды. Сондықтан ол зерттеушіге теория мен тәжірибені салыстырып, нақты қорытынды жасауға көмектеседі.
Слайд 6
Қолдану кезеңдері
Бақылау жұмысы әдетте бірнеше кезеңнен тұрады: мақсат қою, нысанды таңдау, бақылау тәсілін белгілеу, деректі тіркеу және алынған ақпаратты талдау. Алдымен зерттеуші не үшін бақылау жүргізетінін және қандай нәтиже күтетінін анықтайды. Кейін бақылау парағы, күнделік, кесте немесе хаттама сияқты тіркеу құралдары дайындалады. Соңында жиналған мәліметтер салыстырылып, түсіндіріледі.
Слайд 7
Бақылау кемшіліктері
Бақылаудың кемшілігі — оның нәтижесі зерттеушінің жеке қабылдауына тәуелді болуы мүмкін. Бірдей құбылысты әр адам әртүрлі бағалап, әртүрлі түсіндіреді, сондықтан қателік қаупі сақталады. Сонымен бірге жасырын себептерді тек сыртқы әрекет арқылы анықтау әрқашан мүмкін емес. Тағы бір шектеуі — көп уақыт пен мұқият дайындықты талап етуі.
Слайд 8
Тәуелсіз сипаттамалар әдісі
Тәуелсіз сипаттамалар әдісі — бір құбылысты бірнеше адамның бөлек сипаттап, кейін сол сипаттамаларды салыстыруға негізделген тәсіл. Бұл әдіс бақылаудағы субъективтілікті азайту үшін қолданылады, өйткені бір дерекке бірнеше көзқарас жиналады. Мысалы, мұғалім, психолог және зерттеуші бір оқушының мінез-құлқын жеке бағалап, кейін ортақ қорытынды шығара алады. Мұндай салыстыру бақылау нәтижесінің сенімділігін күшейтеді.
Слайд 9
Бақылау нәтижесін өңдеу
Жиналған бақылау мәліметтері жай ғана тіркеліп қоймай, жүйеленіп, салыстырылып, талдануы керек. Бұл кезеңде жиілік, қайталану, жағдай айырмашылығы және мінез-құлық ерекшеліктері есепке алынады. Егер бақылау дұрыс өңделсе, ол педагогикалық құбылыстың себеп-салдарын нақтырақ түсіндіреді. Сондықтан бақылау нәтижесі зерттеудің келесі әдістерімен бірге қарастырылғанда ғана толық мәнге ие болады.
Слайд 10
Заключение
Педагогикалық зерттеудегі бақылау нақты дерек беретін, табиғи жағдайда жүргізілетін және зерттеу мақсатын айқындауға көмектесетін маңызды әдіс болып табылады. Оның құндылығы шынайы жағдайды көрсетуінде, ал кемшілігі — субъективтілік пен ұзақ уақыт талап етуінде. Тәуелсіз сипаттамалар әдісі осы кемшіліктерді азайтып, нәтижені сенімді етуге мүмкіндік береді. Сондықтан бақылау педагогикалық құбылыстарды терең түсінудің және ғылыми қорытынды жасаудың негізгі құралдарының бірі болып қала береді.
Нужна такая же презентация, но по своей теме?
Презентоша сгенерирует презентацию по любой теме за минуту — бесплатно.
Создать презентациюРазделы:Педагогика