Презентация на тему «Периодизация эрикосна и психосоциальное развитие»

Слайд 1

Периодизация эрикосна и психосоциальное развитие

Презентация

Слайд 2

Эриксон и периодизация

Эрик Эриксон — немецко-американский психолог и психоаналитик двадцатого века, создавший теорию психосоциального развития личности. В его работах возраст человека рассматривается как последовательность этапов, на каждом из которых возникает особый внутренний конфликт. Именно этот подход сделал его одним из самых известных исследователей развития человека.

Слайд 3

Кризис идентичности

Главное понятие, связанное с Эриксоном, — кризис идентичности, то есть поиск ответа на вопрос: кто я такой. Сам ученый считал, что человек может переживать сомнения в себе не только в подростковом возрасте, но и на протяжении всей жизни. Этот термин прочно вошел в психологию и стал особенно важным для изучения становления личности.

Слайд 4

Путь к теории

К созданию своей периодизации Эриксон пришел через личный опыт, искусство и психологию. В юности он столкнулся с чувством чужеродности и долго искал себя, а затем сменил фамилию Хомбургер на Эриксон. Позже, в тридцатых годах, его интерес к развитию личности усилился после знакомства с психоанализом и наблюдений за воспитанием детей в разных культурах.

Слайд 5

Влияние общества

В тысяча девятьсот тридцать третьем году Эриксон эмигрировал в США, спасаясь от нацистов, и изучал воспитание детей у индейских народов сиу и юрок. Он заметил, что условия жизни, традиции и нормы общества заметно влияют на формирование личности. Так он пришел к выводу, что развитие человека определяется не только биологией, но и культурой, в которой он растет.

Слайд 6

Восемь стадий

В тысяча девятьсот пятидесятом году в книге «Детство и общество» Эриксон описал восемь стадий развития человека. На каждой стадии возникает нормативный кризис — внутренний конфликт между двумя полюсами, например доверием и недоверием или идентичностью и ролевой путаницей. Успешное разрешение конфликта помогает человеку приобрести новое личностное качество, а неуспешное приводит к трудностям в поведении и самооценке.

Слайд 7

Стадии развития

| Стадия | Возраст | Полюса развития | Положительный исход | Негативный исход |

|---|---|---|---|---|

| Младенчество | 0–1,5 года | Доверие — недоверие | Надежда | Недоверие к миру |

| Ранний возраст | 1,5–4 года | Автономия — сомнение | Воля | Неуверенность в себе |

| Детство | 4–6 лет | Инициатива — чувство вины | Целенаправленность | Чувство вины |

| Школьный возраст | 6–12 лет | Трудолюбие — чувство неполноценности | Компетентность | Низкая самооценка |

| Подростковый возраст | 12–18 лет | Идентичность — ролевая путаница | Устойчивое «я» | Ролевая путаница, неуверенность |

| Ранняя взрослость | 18–40 лет | Близость — изоляция | Способность к близким отношениям | Социальная изоляция |

| Средний возраст | 40–65 лет | Творчество — стагнация | Продуктивность, забота | Стагнация, эгоизм |

| Поздняя взрослость | 65 лет и старше | Целостность — отчаяние | Принятие жизни, мудрость | Отчаяние, сожаления |

Слайд 8

Заключение

Теория Эрика Эриксона показала, что развитие личности продолжается всю жизнь и не заканчивается в детстве. Его восьмиступенчатая периодизация помогает понять, как возрастные кризисы влияют на формирование характера, отношений и чувства собственного «я». Идеи Эриксона остаются актуальными и сегодня, потому что объясняют, как человек проходит путь от доверия к миру до принятия прожитой жизни.