Презентация на тему «Психологическая акция в школе»

Слайд 1

Психологическая акция в школе

(Неделя психологии в школе)

выполнила: Кушнир Виктория ПСО-231в

Слайд 2

Цель акции

Создать в школе позитивную психологическую атмосферу и привлечь внимание учащихся к своему эмоциональному состоянию, особенностям общения и отношения к себе и окружающим.

Развивающие задачи

\* развивать эмоциональную осознанность и способность замечать свои чувства;

\* формировать навыки конструктивного общения;

\* обратить внимание на важность поддержки и уважительного отношения друг к другу;

\* развивать рефлексию и интерес к самопознанию;

\* показать практическую пользу психологических знаний в повседневной жизни;

\* снизить эмоциональное напряжение и создать положительный эмоциональный фон в школе.

Слайд 3

Кто участвует?

**Вся школа:**

\* учащиеся 1–4 классов;

\* учащиеся 5–9 классов;

\* учащиеся 10–11 классов;

\* педагоги.

Мероприятия можно адаптировать под возраст участников.

Например, для младших школьников — больше игровых и творческих заданий, для подростков — задания на эмоции, самооценку, отношения и общение, для старшеклассников — самопознание, стресс, выбор и ресурсы.

Слайд 4

«ПСИХОЛОГИЯ ВОКРУГ НАС» — это неделя из пяти тематических дней

**ПОНЕДЕЛЬНИК — «НАСТРОЕНИЕ ДНЯ»**

На входе в школу размещается стенд «Моё настроение сегодня». Каждый участник выбирает карточку или стикер, который отражает его состояние, и прикрепляет его на стенд.

Задача — обратить внимание на собственные эмоции и показать, что настроение у всех может быть разным.

**ВТОРНИК — «ДЕНЬ ДОБРЫХ СЛОВ»**

В школе появляется «Почта добрых слов». Учащиеся и педагоги могут оставить другому человеку небольшое анонимное послание: благодарность, комплимент или слова поддержки.

Задача — обратить внимание на значение позитивной обратной связи и поддержки.

**СРЕДА — «Я И ДРУГИЕ»**

На переменах проводятся небольшие психологические игры и задания на взаимодействие.

Например:

\* «Комплимент по кругу»;

\* «Угадай эмоцию»;

\* «Что поможет в этой ситуации?»;

\* мини-задания на сотрудничество.

**ЧЕТВЕРГ — «ПСИХОЛОГИЯ ВОКРУГ НАС»**

На стендах и в коридорах размещаются короткие психологические факты и вопросы для размышления:

«Почему мы иногда откладываем важные дела?»

«Почему настроение другого человека может влиять на наше настроение?»

«Зачем человеку личные границы?»

«Почему мы сравниваем себя с другими?»

Учащиеся могут оставить рядом свой ответ или мнение.

**ПЯТНИЦА — «ДЕНЬ РЕСУРСА»**

Финальный день посвящен тому, что помогает человеку восстанавливаться и чувствовать себя лучше.

На общем стенде появляется вопрос:

Слайд 5

Материалы и организация

Для проведения акции понадобятся:

\* большой стенд или несколько информационных зон;

\* цветные стикеры;

\* карточки с эмоциями;

\* маркеры и ручки;

\* коробка или конверт для «Почты добрых слов»;

\* карточки с психологическими вопросами и заданиями;

\* плакаты с названием и символикой акции;

\* материалы для психологических игр;

\* при возможности — QR-код на небольшую анонимную анкету обратной связи.

Все основные активности проходят **на переменах, в рекреациях и других общедоступных пространствах школы**, поэтому учащиеся могут присоединяться к ним без нарушения учебного процесса.

Слайд 6

Чтобы акция воспринималась именно как школьное событие, у неё должна быть общая символика.

Атрибут акции — «психологический билет»

Каждый участник получает небольшой бумажный «билет недели психологии». За участие в разных активностях на нём можно поставить отметку или наклейку.

В конце недели участник может написать на обратной стороне:

**«Что я понял о себе за эту неделю?»**

Это превращает обычное участие в небольшую рефлексию.

Также в течение недели можно использовать единый хэштег акции и фотографировать общие стенды и результаты заданий.

Слайд 7

Ожидаемый эффект

Проведение акции может способствовать:

\* снижению эмоционального напряжения в школьной среде;

\* созданию более позитивной и доброжелательной атмосферы;

\* повышению внимания учащихся к собственным эмоциям и состояниям;

\* развитию культуры общения и взаимной поддержки;

\* повышению интереса к психологии и самопознанию;

\* укреплению взаимодействия между учащимися и педагогами.

Слайд 8

В конце недели проводится небольшая анонимная анкета:

**«Что вам больше всего понравилось?»**

**«Что было полезным?»**

**«Изменилось ли ваше настроение или отношение к школьной атмосфере?»**

**«Что вы хотели бы повторить в следующую неделю психологии?»**

Ответы помогают школьному психологу оценить, какие формы работы были наиболее интересны участникам, и использовать обратную связь при планировании следующих мероприятий.