Слайд 1
Система оценок в российских учебных заведениях
Презентация
Презентация на тему «Система оценок в российских учебных заведениях»
9 слайдов · сгенерирована в Презентоше — бесплатном генераторе презентаций
Слайд 2
Первые оценки
В XVIII веке в российских учебных заведениях уже существовала трёхразрядная словесная система, а в списках Киевской духовной академии 1737 года фиксировались формулировки вроде «изрядного», «посредственного» и «прехудого» учения. Эти ранние отзывы показывают, что оценка успехов сначала была не цифровой, а описательной и довольно точной по смыслу. Уже тогда различали не только уровень знаний, но и прилежание, что потом станет постоянной частью школьной характеристики.
Слайд 3
Реформы при Александре
В первой половине XIX века при Александре Первом по всей империи стали открываться гимназии, семинарии, реальные училища и приходские школы с разными задачами обучения. Гимназии готовили к университетам, а реальные училища — к практической и технической деятельности, поэтому и подход к оценке там был неодинаков. В Царскосельском лицее, например, учитывали и экзамены, и поведение, а в табелях подробно описывали успехи, прилежание и дарования лицеистов.
Слайд 4
Лицейские отметки
Лицеи ввели сразу несколько форм оценивания: словесные оценки, письменные отзывы и баллы. В «Табеле об успехах, прилежании и дарованиях лицеистов» по каждому предмету записывали не только знания, но и черты характера, а в табеле Александра Пушкина можно увидеть замечания о слабом прилежании, проницательности и лени. Такой подход делал оценку частью воспитания, а не только учебного контроля.
Слайд 5
Двенадцать баллов
В военно-учебных заведениях России действовала двенадцатибалльная шкала, которая позволяла очень тонко различать уровень подготовки кадетов. Высшие баллы ставили за ясные, логичные ответы и умение защищать свою точку зрения, а низшие означали почти полное незнание материала и оставление на второй год. Именно здесь особенно заметно стремление к точной градации знаний, а не к простой отметке «сдал» или «не сдал».
Слайд 6
Пять степеней
В 1837 году Министерство народного просвещения официально утвердило пятибалльную систему, заимствованную по образцу Пруссии. В положении об успехах были подробно описаны пять степеней — от слабых до отличных, и каждая из них связывалась с уровнем понимания, самостоятельности и прилежания ученика. Эта система оказалась удобнее прежних вариантов и в 1846 году закрепилась окончательно.
Слайд 7
Отмена отметок
31 мая 1918 года Наркомпрос РСФСР отменил балльную систему во всех школьных практиках. Перевод из класса в класс и выдача свидетельств стали зависеть от отзывов педагогического совета, а не от цифр в дневнике. Однако уже 3 сентября 1935 года в СССР снова вернули дифференцированные оценки, на этот раз в словесной форме.
Слайд 8
Цифры и слова
С 11 января 1944 года в школах РСФСР начали применять цифровую пятибалльную систему 5, 4, 3, 2 и 1. В 1950-е годы к ней ненадолго добавили знаки плюс и минус, но позже «единица» постепенно вышла из употребления. Так прежняя пятибалльная шкала превратилась в современную четырёхбалльную практику, где на деле используются оценки от 2 до 5.
Слайд 9
Исторический итог
История школьных оценок в России прошла путь от словесных характеристик XVIII века до цифровой системы XX века. На каждом этапе менялись не только цифры и формулировки, но и сама цель оценивания: от описания успехов к более точному учёту знаний, прилежания и поведения. Эволюция системы показывает, как образование постепенно искало баланс между строгой мерой и живой характеристикой ученика.
Нужна такая же презентация, но по своей теме?
Презентоша сгенерирует презентацию по любой теме за минуту — бесплатно.
Создать презентацию