Презентация на тему «Влияние пассивно-агрессивного расстройства у студентов первого курса на освоение учебных дисциплин»

Слайд 1

Влияние пассивно-агрессивного расстройства у студентов первого курса на освоение учебных дисциплин

проектная группа: Алексеева Полина, Исаева Полина, Мишина Виктория, Першина Карина

Слайд 2

Актуальность и проблема

Проблема: Скрытое сопротивление первокурсников требованиям преподавателей (пассивность, прокрастинация) как симптом ПАРЛ. Противоречие между необходимостью освоения дисциплин и неспособностью студента взаимодействовать со средой.

Актуальность: Первый курс — критический период адаптации. Невыявленное ПАРЛ ведёт к задолженностям и отчислению.

Слайд 3

Методологический аппарат

Объект: Учебная деятельность студентов 1 курса.

Предмет: Проявления ПАРЛ и его влияние на освоение дисциплин.

Цель: Выявить влияние ПАРЛ на успеваемость и вовлечённость, разработать рекомендации сопровождения.

Слайд 4

Задачи и гипотеза

Задачи:

1\. Проанализировать литературу по проблеме.

2\. Выявить студентов со склонностью к пассивной агрессии.

3\. Исследовать связь агрессии и успеваемости.

4\. Разработать программу поддержки.

Гипотеза: ПАРЛ снижает успеваемость и мотивацию; своевременная диагностика педагогом снижает риск дезадаптации.

Слайд 5

Методы и методики

Методы: теоретический анализ; тестирование, анкетирование, анализ документации; корреляционный анализ.

Методики:

1\. Диагностика пассивно-агрессивного поведения (L. Benjamin / СМИЛ).

2\. Опросник учебной мотивации (Реан, Якунин).

3\. Анализ академического рейтинга.

4\. Экспертные оценки куратора.

Слайд 6

Этапы исследования

1\. Сентябрь–октябрь: обзор литературы, выборка.

2\. Ноябрь–декабрь: первичная диагностика, сбор успеваемости.

3\. Февраль–март: повторная диагностика, статистика.

4\. Апрель–май: анализ, рекомендации.

Слайд 7

Ожидаемые результаты

• Выявление связи между пассивной агрессией и академическими неудачами.

• Психологический портрет первокурсника с ПАРЛ в учебной деятельности.

• Памятка для преподавателей по взаимодействию со студентами с пассивно-агрессивным поведением.

Слайд 8

Заключение

Пассивно-агрессивное расстройство или устойчивые пассивно-агрессивные проявления у студентов первого курса затрудняют адаптацию к университетской среде и мешают освоению дисциплин. Основные последствия связаны со скрытым сопротивлением, нарушением сроков, снижением качества учебной работы и ростом конфликтности. Чем раньше замечены такие признаки, тем выше шанс скорректировать поведение и сохранить академическую успешность.

Слайд 9

Спасибо за внимание!

Опишите содержание этого слайда